도서 소개
2011년부터 8년 동안 온작품 읽기 수업을 실천해 온 혁신학교 선생님들이 학년별, 단계별 온작품 수업 노하우를 모두 공개합니다. ‘온작품 수업’의 가장 현실적이고 구체적인 방법론을 모은 책이다. 온작품 읽기의 가치와 장점에 대해서는 공감하지만 적용에 어려움을 겪는 분들을 위해 곧바로 온작품 수업을 실행에 옮길 수 있을 정도의 꼼꼼하고 쉬운 수업 매뉴얼을 담았다.
학년별, 시기별로 적절한 책을 선정하는 법, 책에 맞게 교육과정을 재구성하고 성취기준을 적용시키는 법, 온작품을 중심으로 전체적인 수업 차시를 꾸리는 법, 책을 읽기 전, 읽는 중, 읽은 후로 구별하여 아이들과 나눌 질문과 활동을 마련하는 법, 각 활동의 팁과 주의사항, 학생, 학부모, 교사를 모두 성장시키는 독보적인 평가, 함께 읽으면 좋은 책들까지, 책의 내용을 따라가다 보면 저절로 온작품 수업의 전문가가 될 수 있을 것이다.
출판사 리뷰
바로 지금, 우리 교실에서 시작할 수 있는 초등 온작품 수업 학년별 단계별 가이드
교육과정 재구성, 수업 내용, 활동과 질문, 평가까지
혁신학교 교사들의 쉽고 꼼꼼한 수업 매뉴얼로
온작품 수업의 가치와 장점이 현실 속으로 들어옵니다.
2011년부터 8년 동안 온작품 읽기 수업을 실천해 온 혁신학교 선생님들이 학년별, 단계별 온작품 수업 노하우를 모두 공개합니다. ‘온작품 수업’의 가장 현실적이고 구체적인 방법론을 모은 책입니다. 온작품 읽기의 가치와 장점에 대해서는 공감하지만 적용에 어려움을 겪는 분들을 위해 곧바로 온작품 수업을 실행에 옮길 수 있을 정도의 꼼꼼하고 쉬운 수업 매뉴얼을 담았습니다.
학년별, 시기별로 적절한 책을 선정하는 법, 책에 맞게 교육과정을 재구성하고 성취기준을 적용시키는 법, 온작품을 중심으로 전체적인 수업 차시를 꾸리는 법, 책을 읽기 전, 읽는 중, 읽은 후로 구별하여 아이들과 나눌 질문과 활동을 마련하는 법, 각 활동의 팁과 주의사항, 학생, 학부모, 교사를 모두 성장시키는 독보적인 평가, 함께 읽으면 좋은 책들까지, 책의 내용을 따라가다 보면 저절로 온작품 수업의 전문가가 될 수 있습니다. 부록으로 실린 학년별, 학기별 온작품 추천 도서와 학년별, 대상별 평가지는 온작품 수업을 더욱 풍성하게 만들어줍니다.
맥락 있는 교육과정 재구성과 차시별 수업 흐름 및 온몸학습
교육과정에서 정한 성취기준을 달성하는 데 급급해, 맥락과는 상관없이 작품을 자르고 편집해 쓰던 기존 교과서의 병폐를 극복하기 위해 채택된 수업이 바로 온작품 수업입니다. 온전한 작품 전체를 만나야 아이들의 지식은 물론이고 경험과 세계관, 생각과 삶이 커질 수 있기 때문입니다. 하지만 온작품을 중심으로 교육과정을 재구성하지 않고 기존 교과서 수업에 온작품 읽기를 더하기만 하는 경우에는 오히려 학습의 부담만 키우기 쉽습니다. 성공적인 온작품 수업의 핵심은 교육과정의 성취기준을 온작품와 어떻게 연결해 새롭게 수업을 구성하는가에 있습니다. 이 책은 학년별 과목별 교육과정과 성취기준을 온작품의 내용과 접목해 차시별 수업 흐름을 새롭게 짜는 법을 꼼꼼히 싣고, 18개의 작품을 통해 실제 수업 재구성방법을 제시해주고 있습니다. 이를 통해 교사는 더욱 자율적으로 교육과정을 운영하고 아이들은 수업에 더욱 적극적으로 참여하는 궁극적인 변화를 경험하게 됩니다.
활용도 높고 다채로운 온작품 수업 활동과 질문 가이드
온작품 수업의 전체 얼개도 중요하지만 아이들과 직접 만나 펼치는 수업 내용이야말로 알차고 구체적이어야 합니다. 저자인 김은영·박지영·오명주·이문주·임영은·한그림 선생님은 혁신학교인 부명초등학교에서 2011년부터 8년 동안 온작품 수업을 시도하며 갈고 닦아온 베테랑 현직 교사들입니다. 수많은 시행착오를 거치면서 거르고 걸러낸 온작품 수업의 활동과 질문들을 1학년부터 6학년까지 학년별로 3작품씩 소개합니다. 읽기 전, 읽는 중, 읽은 후의 활동으로 크게 구별하고 작품의 의미와 재미를 최대한 끌어내는 동시에 학습의 효과도 가장 효율적으로 살려내는 다양한 아이디어와 다채로운 활동들을 담았습니다. 온작품과 연계할 수 있는 온몸학습(체험학습)은 물론 실제 수업을 원활하게 진행할 수 있는 필수 팁들과 주의사항도 빠뜨리지 않았습니다. 자칫 작품보다 활동에 치우쳐 온작품 수업의 궁극적인 의미를 놓치지 않도록 수업의 흐름도 꼼꼼히 잡아줍니다.
학생, 학부모, 교사를 함께 성장시키는 혁신적인 평가의 노하우
이 책의 또 하나의 장점은 온작품 수업을 제대로 갈무리하고 교육의 효과를 다지는 혁신적인 평가의 노하우를 함께 담았다는 점입니다. 학생들에게 필요한 4개의 핵심 역량(관계능력, 질문능력, 기획능력, 공공능력)을 정해 평가하는 법과 하나의 온작품 주제가 끝날 때마다 ‘성장참조형 평가’를 통해 ‘자기평가’를 해볼 수 있도록 구성했습니다. 분기별로 학부모 평가도 함께 해나가며 교사와 학부모, 학부모와 아이들, 아이들과 학부모의 소통을 통해 진정한 성장을 돕는 것입니다. 책 끝 부록에는 다양한 평가지 양식을 학년별 대상별로 수록해 많은 분들이 참고할 수 있도록 했습니다. 온작품 수업을 하게 되면 교사의 관찰평가, 학생의 자기평가와 상호평가, 포트폴리오 평가 등이 주를 이루게 됩니다. 이 과정을 통해 다른 누군가에 의해 평가받는 것에 익숙했던 아이들이 점점 자기 스스로 자신을 돌아보는 성찰의 기회를 갖게 되고, 자기 배움의 주인으로 변화합니다. 꾸준히 이루어지는 6년간의 자기성찰은 쉽게 무너지지 않는 단단한 자기 주도 학습의 뿌리가 됩니다.
쉽게 따라할 수 있는 학년별, 단계별 온작품 추천 도서 수록
이 책의 본문에서는 1학년부터 6학년까지 각 학년별로 3개의 온작품을 뽑아 모두 18개의 작품을 상세히 다루고 있지만, 교실 현장에서 작품 선정을 할 때 보다 더 폭넓게 활용할 수 있도록 부록에 학년별 학기별 온작품 수업 추천도서를 다시 주제별로 나눠 다채롭게 수록했습니다. 2013년부터 6년 간 실제 수업에 썼던 작품들이어서 활용도가 높습니다. 이뿐만 아니라 온작품 수업에 함께 쓸 수 있는 다양한 영화와 영상자료, 활용 가능한 학교 밖 프로그램과 기관들, 초대할 수 있는 강사들과 저자와의 만남을 준비하는 방법 등도 곳곳에 실려 있습니다. 그야말로 책을 통해 삶의 곳곳으로 확장되는 진정한 온작품 수업을 경험하고 실현할 수 있을 것입니다.
온작품 수업이 철학 수업은 아니다. 변형된 국어 수업도 아니다. 온작품을 다루며 국어 교과에서 기르고자 하는 ‘듣기·말하기·읽기·쓰기’의 기본기와 문법, 문학적 소양이 길러진다. 하지만 이게 목표는 아니다. 진짜 목표는 우리 아이들을 자기 삶의 주인으로 자라게 하는 것이다. 그렇기 때문에 온작품 수업을 전면으로 내세우는 것이지, 멀디 멀고 막연한 신기루를 좇는 수업은 절대 아니다. 매일의 성취기준이 있고 주제별, 학년별 목표도 있다.
(여는 글)
국어 교과뿐만 아니라 거의 모든 교과를 통합하는 부명초등학교의 교육과정 재구성은 처음 접하는 사람에게는 충격일 수 있다. 일반학교에서도 교과서만이 정답이 아니고 그저 하나의 수업자료에 불과하니 그대로 가르치지 말라는 원론적인 얘기를 한다. 하지만 정작 대부분의 교사들은 교과서를 버리지 못한다. 그런데 부명초등학교에서는 정말 교과서가 수업자료 중 하나에 불과하다. 교육과정을 재구성하면서 꼭 필요한 부분만 선택해서 활용한다. 거의 사용하지 않는 교과서도 있다.
(교육과정 재구성의 놀라움)
보통 한 주제당 4~6주 정도의 시간이 걸린다. 온작품 수업은 크게 읽기 전, 읽는 중, 읽은 후 활동으로 구성된다. 매 차시마다 책을 같이 읽으면서 어려운 낱말 찾기, 읽은 내용 파악하기, 자기와 관련된 경험 나누기, 읽은 내용 간추리기 등을 한다. 읽은 후에는 등장인물 인터뷰하기, 정지 장면 만들기, 질문 만들기, 역할극하기, 책 패러디하기, 인상 깊은 장면 그리기, 뒷이야기 꾸미기, 등장인물에게 편지 쓰기, 만화로 표현하기, 책 광고 만들기, 관련된 놀이하기, 음식 만들기, 온몸학습 가기, 학부모 수업 공유 등의 활동을 한다.
(온작품 수업의 방법)
작가 소개
지은이 : 온작품 사다리
온작품 사다리(온작품으로 사람들에게 다가가는 우리)는 아이들의 삶과 만나기 위해 온작품 수업을 연구하고 실천하는 모임입니다. 교육과정에 대한 고민 끝에 2011년부터 온작품 수업을 본격적으로 시작해 교육과정 전체를 온작품으로 재구성했습니다. 부명초등학교에서 온작품 수업을 실천하며 ‘NTTP 실천 연구회 워크숍’, 교육청 ‘교육과정 직무연수’, ‘혁신네트워크 수업 나눔’, ‘전문적 학습 공동체’ 등의 강의를 많은 선생님과 나누었습니다. 현재는 각자 새로운 학교에서 새로운 선생님들과 온작품 수업을 이어가기 위해 노력하고 있습니다. 이 책으로 온작품 수업을 꿈꾸는 전국의 선생님들과 더 가까이 함께하고 싶습니다.김은영(송내초등학교)박지영(운양초등학교)오명주(부명초등학교)이문주(서촌초등학교)임영은(부천교육지원청)한그림(부명초등학교)
목차
여는 글
1장 온작품 수업의 밑그림
교과서를 버린다는 두려움
교육과정 재구성의 놀라움
온작품 수업의 방법
온작품 수업의 키워드
성장을 위한 평가
2장 저학년 온작품 수업
1학년
나와 친구 『떼쟁이 쳇』
먹자, 놀자, 여름! 『수박 수영장』
재주 빛깔 겨울 『프레드릭』
2학년
쑤욱쑥 봄 『할머니, 어디 가요? 쑥 뜯으러 간다!』
구석구석 마을탐험대 『짜장면 더 주세요』
알록달록 가을 『무민과 마법의 색깔』
3장 중학년 온작품 수업
3학년
다름과 존중 『마법사 똥맨』
내가 꿈꾸는 학교 『금두껍의 첫 수업』
옛날옛날에 『똥 뒤집어쓴 도깨비』
4학년
친구 사이 『축구생각』
소중한 마을 『안전 지도로 우리 동네를 바꿨어요』
놀이, 삐삐처럼 놀자 『내 이름은 삐삐 롱스타킹』
4장 고학년 온작품 수업
5학년
진정한 친구 『샬롯의 거미줄』
말과 얼 『초정리 편지』
나를 찾아 떠나는 여행 『 불량한 자전거 여행』
6학년
민주시민 『동물농장』
졸업, 아디오스! 『해리엇』
생명 『생명, 알면 사랑하게 되지요』
부록
온작품 추천 도서 목록
평가 예시 자료
