도서 소개
배움의 공동체인 학교를 꿈꾸다
교육의 중심에는 학생, 학부모, 그리고 학교가 있다. 흔히들 명칭하는 교육의 주체들 중에 공간이라는 특징성과 집단성을 가지고 있는 학교는 타인과 만나는 사회화의 경험 장소이기도 하다. 그렇다면 학교란 어떤 곳이어야 할까? 학교가 있다면 좋은 학교는 어떤 학교일까? 좋은 학교가 되기 위해서 학교는 어떤 방식으로 개혁되어야 할 것인가? 저자는 20년을 넘게 이러한 물음을 계속해왔다. 그리고 \'배움의 공동체\' 만들기를 주창하면서 학교 개혁의 철학의 새로운 장을 연다. 이 책은 배움의 공동체로서 공공성과 민주주의를 바탕에 두고 탁월성을 추구하는 학교를 꿈꾸며 저자의 생각을 저술하였다. 책 속에서는 현재 교실의 풍경과 배움의 공동체가 갖는 의미와 실천방향, 실제 학교 개혁 사례 보고, 교내 연수의 제언 등을 폭넓게 다루고 있다.
작가 소개
저자 : 사토 마나부
1951년 일본에서 태어났다. 1989년 도쿄대학교에서 교육학 박사학위를 받았다. 미에(三重)대학교 교육학과 조교수, 도쿄대학교 조교수를 지냈고, 현재 가쿠슈인대학 교수, 도쿄대학교 명예교수로 재직 중이다. 일본에서 수업 방식의 혁신을 통해 공립학교들에 새바람을 일으킨 교육 연구자이자 실천가이다. 주요 저서로는 『교육과정 비평』, 『교사라는 아포리아-반성적 실천으로』, 『배움의 쾌락-다이아로그로』, 『수업이 바꾸면 학교가 바뀐다』, 『배움으로부터 도주하는 아이들』, 『교사들의 도전』, 『학교의 도전』, 『교사화전서』『아이들을 어떻게 가르칠 것인가』 등이 있다.
역자 : 손우정
신라대학교 교육학과를 졸업했다. 이화여자대학교 대학원 교육학과에서 석사 학위를 받고, 사토 마나부 교수 지도 아래 2000년 도쿄대학교 대학원 교육학연구과에서 박사 학위를 받았다. 서울시 하자센터 ‘배움공방’ 소장과 서울시 대안교육센터 전문 위원을 지냈고, 지금은 ‘배움의 공동체 연구회’를 이끌고 있다. 한국에서 펼친 수업 혁신 사례를 담은 『배움의 공동체』를 펴냈다. 옮긴 책으로 『배움으로부터 도주하는 아이들』, 『수업이 바뀌면 학교가 바뀐다』, 『교육개혁을 디자인한다』 등이 있다.
목차
프롤로그 - 개혁의 비전
제1부 ‘협동하는 배움’ - 교실 풍경
변화하는 교실
아시아에 펴지는 ‘배움의 공동체’
협동적 배움의 훌륭함
호혜적 배움으로서 협동적 배움
일제 수업에서 협동적 배움으로
협동하는 배움의 의의
수업 스타일 바꾸기
점프하는 배움으로
성공 포인트
초등학교 저학년의 협동하는 배움
저학력을 극복하는 협동 학습
신뢰와 협력 관계 만들기
제2부 ‘배움의 공동체’를 만들다 - 학교 개혁 사례 보고
학교 개혁의 전통과 현재 - 후쿠시마 현 고리야마 시립 긴토초등학교 ①
‘함께 배우는 수업’ 창조 - 후쿠시마 현 고리야마 시립 긴토초등학교 ②
‘배움의 공동체’ 중학교 만들기 도전 - 시즈오카 현 후지 시립 가쿠요중학교 ①
수업 개혁에서 학교 개혁으로 - 시즈오카 현 후지 시립 가쿠요중학교 ②
개혁의 조용한 시동 - 오이타 현 벳푸 시립 아오야마초등학교 ①
저학년 수업 만들기 원칙 - 오이타 현 벳푸 시립 아오야마초등학교 ②
작은 섬의 ‘배움의 공동체’ - 히로시마 현 오노미치 시립 모모시마유치원·초·중학교
수업 만들기에서 학교 개혁으로 - 시즈오카 현 아카미 시립 다가중학교
서로 배우는 배움의 창조 - 오사카 부 히가시오사카 시립 고사카초등학교
교사들이 서로 배우는 학교 만들기 - 효고 현 다카사고 시립 기타하마초등학교
안심하고 서로 배우는 교실 만들기에서 발돋움과 점프가 있는 배움으로
- 도쿄 도 네리마 구립 도요타마미나미초등학교
마을이 함께하는 ‘배움의 공동체’ 만들기 - 나가노 현 기타사쿠 군 모치즈키마치
나선계단을 오르듯 개혁을 지속하다 - 가나가와 현 지카사키 시립 하마노고초등학교 ①
젊은 교사들이 서로 성장하는 학교 - 가나가와 현 지카사키 시립 하마노고초등학교 ②
협동하는 배움의 도입 - 오사카 부 다카쓰기 시립 다이하치중학교
국경을 넘는 ‘배움의 공동체’ - 중국, 한국
학교와 학교가 연대하다 - 오사카 부 이바라키 시 도요카와중학교 학구
배움을 중심으로 하는 학교 개혁의 시작 - 도야마 현 도야마 시립 오쿠다초등학교
교사의 개성과 다양성을 존중한 공동 연구 - 후쿠오카 현 노가타 시립 노가타히가시초등학교
계승하고 지속하는 개혁 - 아이치 현 안조 시립 안조니시중학교
최고 학생들 - 나가노 현립 모치즈키고등학교
제3부 교내 연수에 대한 제언
동료성을 구축하는 교내 연수 - 내부로부터 학교 개혁
배움의 전문가로서 교사 - 동료성에 의한 연대와 성장
에필로그
