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지은이 : 김갑용
전라남도교육청 소속 기관에 근무하며 학습자 중심 수업에 대한 연구와 실천의 노하우를 바탕으로 교육과정·수업 분야의 연수강사와 컨설턴트로 활동하고 있다.이 책은 2018년부터 전문적 학습 공동체로 환경교육과 과정중심평가를 함께 연구하고 실천하면서 논의한 결과를 정리한 것으로 과정중심평가를 통한 학생평가 혁신을 이끌기 위해 교육 본질에 충실하면서도 학교 현장 수용과 안착에 용이한 실천 전략을 제안한다.
지은이 : 강영구
전라남도교육청 소속 기관에 근무하며 학습자 중심 수업에 대한 연구와 실천의 노하우를 바탕으로 교육과정·수업 분야의 연수강사와 컨설턴트로 활동하고 있다.이 책은 2018년부터 전문적 학습 공동체로 환경교육과 과정중심평가를 함께 연구하고 실천하면서 논의한 결과를 정리한 것으로 과정중심평가를 통한 학생평가 혁신을 이끌기 위해 교육 본질에 충실하면서도 학교 현장 수용과 안착에 용이한 실천 전략을 제안한다.
지은이 : 김호
전라남도교육청 소속 기관에 근무하며 학습자 중심 수업에 대한 연구와 실천의 노하우를 바탕으로 교육과정·수업 분야의 연수강사와 컨설턴트로 활동하고 있다.이 책은 2018년부터 전문적 학습 공동체로 환경교육과 과정중심평가를 함께 연구하고 실천하면서 논의한 결과를 정리한 것으로 과정중심평가를 통한 학생평가 혁신을 이끌기 위해 교육 본질에 충실하면서도 학교 현장 수용과 안착에 용이한 실천 전략을 제안한다.
지은이 : 권태우
전라남도교육청 소속 기관에 근무하며 학습자 중심 수업에 대한 연구와 실천의 노하우를 바탕으로 교육과정·수업 분야의 연수강사와 컨설턴트로 활동하고 있다.이 책은 2018년부터 전문적 학습 공동체로 환경교육과 과정중심평가를 함께 연구하고 실천하면서 논의한 결과를 정리한 것으로 과정중심평가를 통한 학생평가 혁신을 이끌기 위해 교육 본질에 충실하면서도 학교 현장 수용과 안착에 용이한 실천 전략을 제안한다.
머리말
1부 과정중심평가에 딴지 걸기
1. 학교 현장에서 표류하는 과정중심평가
2. 과정중심평가로 교사는 삼중고(三重苦)
3. 과정중심평가에 대한 동상이몽(同床異夢)
4. 과정중심평가 비틀어 보기
2부 진짜 과정중심평가로 재인식하기
1. 평가의 본질을 생각하라
2. 학습의 과정과 결과를 종합한 평가
3. 교사별 평가와 상시(常時) 평가
4. 형성평가의 확장 이해하기
5. 학습을 위한 평가, 학습으로의 평가 이해하기
6. 수행평가 바르게 이해하기
7. 기록할 것인가? 피드백할 것인가?
3부 진짜 과정중심평가 실천 전략 익히기
1. 규범적 변화로 무장하라
2. 평가의 목적을 분명히 하라
3. 먼저 배움의 과정을 이해하라
4. 학생참여형수업으로 디자인하라
5. 평가를 고려해 학습목표를 진술하라
6. 교수·학습 과정안에 과정중심평가를 담아라
7. 학생의 자기 평가와 동료 평가를 활용하라
8. 질문으로 평가하고 발문으로 피드백하라
9. 성장형 마인드로 피드백하라
10. 차별화된 형성적 피드백을 제공하라
11. 다양한 방법으로 학생 성장을 기록하라
참고 문헌
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