도서 소개
오랫동안 초등학교 아이들에게 다양한 방법으로 글쓰기 지도를 해 온 저자의 풍부한 경험과 강연 내용이 두 권의 지도서로 엮여 나왔다. 첫째 권, 올바른 삶의 태도를 지니게 하는 글쓰기 교육과 아이의 발달 단계에 따른 학년별 글쓰기와 둘째 권, 아이가 하고 싶은 말을 효과적으로 표현하도록 돕는 갈래별 글쓰기가 그것이다.
글쓰기 지도를 준비 중이거나 이제 막 글쓰기 지도를 시작한 선생님, 아이들의 글을 보는 안목을 기르고자 하는 선생님, 그리고 아이에게 직접 글쓰기 지도를 하고 싶어하는 부모님이라면 꼭 읽어야 할 글쓰기 지도 길라잡이인 이 책은 글쓰기 교육에 대한 저자의 명쾌한 철학과 해법이, 마치 강연장에 와 있는 듯 쉽고 친근한 입말로 풀이되어 있어서 아주 편안하게 잘 읽힐 뿐 아니라 막막하고 두렵기만 하던 글쓰기 지도에 대해 ‘나도 할 수 있다.’는 자신감을 갖게 한다.
작가 소개
저자 : 이가령
숙명여대 국어국문학 석사, 한국글쓰기연구회 정회원, 조인스(중앙일보) 독서교사학교 교수. EBS 라디오 ‘부모의 시간’에 글쓰기 및 독서교육 상담 코너를 진행하였으며, 경기대학교와 송담대학 사회교육원에서 글쓰기 독서지도 교사 양성 과정을 맡아 운영하였습니다. 또 대교, 한솔, 웅진, 글사임당 등 각 교육 기업체에서 학교 밖 교사들을 위한 강의를 해 왔습니다.
지금은 여러 지역의 초등교사 직무 연수에서 글쓰기와 독서지도 강의를 맡아 진행하고 있으며, ‘책읽는 사회만들기 국민운동’의 문화예술 순회대사로서 전국 ‘기적의 도서관’과 소외 지역의 각 학교도서관, 공공도서관을 순회하며 삶이 있는 글쓰기교육과 독서지도에 관하여 강의하고 있습니다. 또한 ‘이가령의 글쓰기 교실’을 상설 운영하면서 아이들을 직접 만나는 선생님들을 돕는 한편, 홈페이지 ‘이가령의 글쓰기 및 독서 지도 해야해야(http://eegal0.woweb.net)’를 통해 그에 관한 구체적인 방법과 친절한 상담을 함께 나누고 있습니다.
그림 : 유준재
1976년 서울에서 태어나 홍익대학교에서 섬유미술을 공부하였습니다. <누가 더 높은 곳에서 뛰어내릴까?>로 그림책 작업을 시작하게 되었고, <화성에 간 내 동생><황소 아저씨><단군신화><고대 이집트> 등에 그림을 그렸습니다. 현재 대학원에서 시각디자인을 공부하고 있습니다.
목차
책 머리에 - 글쓰기를 가르치는 까닭
[제1장 이 글을 먼저 읽어 주세요]
솔직하게 쓰기의 어려움
삶이 풍요로워야 글도 풍요롭지요
어떤 글이 좋은 글일까?
지도하기에 앞서 알아 둘 일
한걸음더 - 글쓰기 지도, 이것만은 지키자
[제2장 글쓰기 지도의 실제]
단계에 따른 글쓰기 지도
아이들을 글로 쑥 들어가게 하는 방법
글다듬기에 대하여
글 쓰는 힘 키우기
한걸음더 - 단락 나누기 지도를 어떻게 할까?
[제3장 학년별 글쓰기 지도]
취학 전_마주이야기 지도 107
입말이 글로 나오는 1학년
1학년 아이들의 특성
글의 특징
1학년, 이 정도는 알게 해 주세요 · 이렇게 지도하세요
글에 조리가 생기기 시작하는 2학년
2학년 아이들의 특성
글의 특징
2학년, 이 정도는 알게 해 주세요 · 이렇게 지도하세요
관찰 기록문을 쓸 수 있는 3,4학년
3,4학년 아이들의 특성
글의 특징
3,4학년, 이 정도는 알게 해 주세요 · 이렇게 지도하세요
자기 주장을 또렷하게 담는 5,6학년
5,6학년 아이들의 특성
글의 특징
5,6학년, 이 정도는 알게 해 주세요 · 이렇게 지도하세요
한걸음더 - 문장 부호와 원고지 사용법
[제4장 수업 사례]
겨울 밭에는 무슨 일이 있을까?
우리 가족의 한 해 소망
책 읽고 이야기 나누기
봄이 왔어요
신나는 여름 방학, 신나는 우리들 1
신나는 여름 방학, 신나는 우리들 2
목욕_자세하고 정확하게 쓰기
전래 동화 대본_떡먹기 내기
꽃, 풀, 땅, 마을 이름으로 해 본 우리말 공부_나명희 선생님
우리 엄마_박미애 선생님
부록 - 글쓰기 지도 Q&A
학년별, 월별 글감표
