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지은이 : 아멜리아 올드필드
35년 이상 아동 그리고 그들의 가족와 함께 일하는 치료사로 일해 왔다. 그녀는 최근에 아동과 가족 정신과에서 임상가로 활동을 하고 1994년 단과대학에 음악치료 석사 과정을 개설한 영국의 Cambridge Anglia Ruskin 대학에서 강의를 한다. 그녀는 4편의 음악치료 연구 조사를 수행하였고 최근 2편의 임의 표본 연구 자문을 하고 있다. 그녀는 연구를 발표하고 가르치며 세계 모든 나라의 대학과 컨퍼런스에서 워크숍을 진행한다. 그녀는 7권의 책을 출간하였고 그중 몇몇은 러시아어, 그리스어, 한국어, 일본어, 프랑스어로 번역되었다. 그녀는 동료 검토 학술지에 많은 논문을 투고하였다. 그녀는 6개의 훈련 비디오를 제작하였고 그들 중 2개는 Royal Television Society에서 수상을 하였다. 2014년 7월 그녀는 처음으로 World Federation of Music Therapy Clinical Impact 상을 받았다.
역자 서문
저자 서문
제1장 아동 음악치료 그룹의 모집과 구성
나의 음악치료 접근법
왜 음악치료 그룹을 운영하는가
누구를 위한 그룹이고, 목적은 무엇인가
치료 의뢰 체계와 그룹 형성
고정 그룹과 개방 그룹
운영진과 역할
타이밍
그룹 간 이동
장소, 도구, 음악치료실 환경
그룹의 기대와 규칙
세션 계획과 세션 검토
제2장 아동 음악치료 그룹에서 활동의 구조화
왜 구조가 필요한가
전체 구조
활동의 균형을 위한 다양한 방법
따라가기와 시작하기 사이의 균형
제3장 특별한 도움이 필요한 아동을 포함하는 미취학 아동 음악 그룹
배경 및 설명
그룹세션에 대한 자세한 소개
음악활동
안녕 여러분! | 빨간 점퍼를 불러요 | 그다음은? | 악기를 선택해요 | 멈춰 그리고 시작 | 어느 팀? | 높이 올라서서 | 점프와 지휘 | 자라나는 클라리넷 | 피리 부는 사람 | 서리 위의 발자국 | 이렇게 춤을 춰요 | 편안한 상상 | 펜타토닉 자일러폰 | 클라리넷과 리드혼 | 골디락스 | 바쁜 몸이야 | 쭉쭉 뻗어 높이 높이 | 작별의 손 위에서
되돌아보며
제4장 중증 신체 · 정신 장애가 있는 초등학교 연령 아동과 부모를 위한 음악치료 그룹
배경 및 설명
그룹세션에 대한 자세한 소개
음악활동
우쿨렐레 헬로송 | 이름 리듬찬트 | 흔들리는 기타 | 테마와 변주 | 합동 솔로 연주 | 클라리넷과 흔들흔들 | 휠체어 댄스 | 위아래 | 날아다니는 심벌즈 | 춤추는 어른들 | 점프하는 음악치료사 | 숨어 있는 클라리넷 연주자 |소품을 사용한 액션송 | 흔들어! | 비행하는 색깔들
되돌아보며
제5장 소아 가족 정신과 병동에서의 국가보건서비스 음악치료 그룹
배경 및 설명
그룹세션에 대한 자세한 소개
음악활동
인사해요 | 콩가 연주하고 지목하기 | 미스터리 악기와 조용한 악기 | 자리 바꾸기와 악기 바꾸기 | 이 노래를 맞혀 봐 | 암호 연주 | 그룹 즉흥 이야기 | 기타 그룹과 솔로 연주 | 이쪽저쪽 | 몇 개의 음? | 손가락 심벌즈 | 손가락 지휘 | 그룹 멜로디 | 눈으로 지휘하기 | 비밀의 파트너 | 딱 붙어 있는 무용수 | 클라리넷 팀과 바이올린 팀 | 졸린 탬버린, 냄새 나는 탬버린 | 굿 바이 랩
되돌아보며
제6장 아동 음악치료 그룹 운영에 관한 마치는 글
참고문헌
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