도서 소개
제 멋대로 행동하는 아이, 툭하면 흥분해서 친구들을 때리는 아이, 혼자서 놀기만을 좋아하는 아이. 모두 보육시설에서 교사를 당황하게 하는 아이들이다. 이 책은 이처럼 경도장애를 가지고 있는 아이와 부모에 대해 사례를 들어가며 설명하고, 교사가 문제의 해결을 위해서 실천할 수 있는 방법을 소개한다. ‘와카쿠사 어린이집’의 통합교육 실천사례를 중심으로 자폐증, 주의력결핍, 정신지체 등 사례별 특성과 대응법, 아이의 장애를 완강히 거부하는 부모와의 관계 유지법 등을 설명하고 있다.
작가 소개
저자 : 다나카 야스오(田中康雄)
아동정신과 전문의 홋카이도대학 대학원 교육연구과 교육임상강좌 교수
저자 : 다카야마 케이코(高山惠子)
임상심리사, 교육상담 전문가
감수 : 안동현
한양대학교 정신과 교수 및 한양대학교병원 정신과 과장
대한소아청소년정신의학회 회장(역임), 한국자폐학회 회장
주요 저서 『주의력결핍장애의 사회기술훈련』『우리아이에게 문제가 생겼어요』 등
감수 : 조윤경
광운대학교 교육대학원 장애아통합교육 전공 교수
장애아통합보육실천연구회 부회장
서울시보육정보센터 장애아 보육계획 IP 자문위원 및 장애보육 관련 상담위원
주요 저서 『내가 할래요』『우리 함께해요: 장애유아 통합프로그램의 실제』등
목차
｜감수의 글
문제행동을 보이는 아이들을 어떻게 도와주어야 할까?＿ 안동현
아이 한 명, 한 명을 소중하게 여기는 통합보육＿ 조윤경
｜프롤로그
01＿ 교사를 당황하게 하는 아이, 어떻게 도와주어야 할까?
흐름의 전환으로 패닉에 빠지는 아이 / 예정이 바뀌면 패닉에 빠지는 아이
집단활동을 싫어하는 아이 / 집단활동중에 잠시도 가만있지 못하는 아이
한 가지 활동에 집중하지 못하는 아이 / 교실에서 마음대로 나가버리는 아이
특정한 친구에게 해를 가하는 아이 / 갑자기 흥분해서 주위 사람에게 해를 가하는 아이
또래 아이들과 잘 놀지 못하는 아이 / 친구들과 전혀 어울리지 않는 아이
1등이 아니면 견디지 못하는 아이 / 규칙을 이해하지 못하는 아이
놀이방식이나 흥미에 편차가 심한 아이 / 몸 조절이 마음대로 안 되는 아이
피곤해도 좀처럼 잠들지 못하는 아이 / 감각이 유난히 예민한 아이
02＿ 교사는 아이의 장애를 부모에게 어떻게 말해야 할까?
아이의 장애 가능성을 완강히 부정하는 부모 / 문제행동만 주목하며 꾸짖는 부모
아이의 발달상태를 신경 쓰지 않는 것처럼 보이는 부모 / 교사에게 모든 걸 맡기고 의지하려는 부모
아이에게 과도한 과제를 주는 부모 / 의사의 말만 신뢰하는 부모
학대가 의심되는 부모 / 아이의 장래에 희망을 갖지 못하는 부모
가족의 협조를 얻을 수 없는 경우 / 동생에게만 애정을 쏟는 부모
03＿ 부모와 교사가 아이를 위해 함께할 수 있는 지원방안
부모와 함께 만들어간다
일반 부모들의 이해를 얻으려면
일반 아이들의 이해를 얻으려면
교사들간의 연계
교사들로부터 확대되는 네트워크
1년의 보육과정중 특별히 신경 써야 하는 상황들
04＿ 부모와 교사가 꼭 알아야 할 경도장애의 기초지식
오해받기 쉬운 경도장애 / 경도장애의 증상과 대응
05＿ 와카쿠사 어린이집의 실천사례
리소스 시스템 실현까지의 발자취
리소스 시스템의 실제
리소스룸의 교육과정
column contents
패닉에 빠지는 아이
아이의 성장을 좌우하는 자아존중감
과잉행동 경향을 보이는 아이들
아이의 공격성과 그에 따른 대응
사회적 기술이란?
자폐증 아이의 집착
감각통합
감각과민에 어떻게 대응할까?
흔들리는 부모 마음
‘부적절한 양육’을 막으려면?
배리어 프리 정신을 전달하기 위해
치료교육 현장을 견학하자
사회적 상호작용의 유형
｜에필로그
｜부 록
